교양과목 「빅데이터, 사물인터넷, 그리고 인문학적 상상력」에서 혁신 아이디어 제시
기술경영전문대학원 석사과정 2기 김하나 대표가 이끄는 (클릭하면 와이즈업 홈페이지 이동)이 2024학년도 2학기 IC-PBL(M) 슬롯 사이트 슬롯사이트을 통해 사업적 고도화를 위한 해결책을 모색했다. 이번 슬롯 사이트 슬롯사이트은 김성희 창의융합교육원 교수가 슬롯 사이트 슬롯사이트하는 교양과목 <빅데이터, 사물인터넷, 그리고 인문학적 상상력의 일환으로 진행됐다. 코로나19 팬데믹 동안 영상 촬영 기술을 활용해 교육 격차 해소에 기여한 (주)와이즈업이 직면한 고민을 해결하고, 새로운 성장 방향을 설정하는 데 중점을 뒀다.
한양대학교 IC-PBL(M)은 기업/기관 등 현장에서 문제를 직접 제공 받거나 현장의 요구로 발생한 문제를 슬롯 사이트 슬롯사이트에 활용한다. 문제 해결 과정 중에 현장으로부터 평가와 피드백을 제공받아서 진행하는 교수법이다.
(주)와이즈업이 직면한 주요 문제는 세 가지로 나뉜다.
첫 번째 과제는 무인 영상 촬영 시스템 구축과 이를 기반으로 한 구독 서비스 사업 확장이었다. 학생들은 인생네컷 등 무인 사진 스튜디오처럼 누구나 쉽게 와이즈업의 장비를 사용할 수 있도록 고객 맞춤형 구독 패키지, 무료 체험 이벤트, 장비 사용 교육 프로그램 등을 통해 사용자의 저변을 확대하고 서비스의 가치를 설득하는 전략을 제안했다.
두 번째 과제는 코로나19 이후 변화된 영상 수요에 대한 대응이었다. 팬데믹 이후 대면 슬롯 사이트 슬롯사이트이 일상화되었지만, 여전히 영상 교육이 필요한 학습자와 사용자들이 존재한다. 이에 학생들은 원격 교육이 필수인 소규모 학습 그룹, 기업 내 비대면 직원 교육, 그리고 자기 주도 학습자를 주요 타겟으로설정했다. 온·오프라인 하이브리드 교육 설루션과 맞춤형 영상 촬영 플랫폼을 도입하는 방안을 제시했다.
세 번째 과제는 장비 사용 접근성과 사용자 경험 개선이었다. 와이즈업의 장비는 1인 스튜디오부터 다수의 회의 시스템까지 폭넓게 활용될 수 있으나 사용자들은 여전히 장비 사용에 어려움을 겪고 있었다. 이에 학생들은 사용자 친화적 UI 개선, AI 기반 자동 설정 기능 도입, 간편한 사용 매뉴얼 및 실습형 교육 콘텐츠 제공 등을 통해 사용자 접근성을 높이는 방안을 제안했다.
특히 IC-PBL(M) 슬롯 사이트 슬롯사이트에서 문제 해결에 참여한 학생들은 "직접 회사를 방문해서 장비들을 살펴 보고 체험할 수 있어서 매우 유익했다"며 "학교 슬롯 사이트 슬롯사이트에서 기업체를 방문하거나 기업과 연계된 슬롯 사이트 슬롯사이트을 접할 기회가 많지 않은데, 이번 슬롯 사이트 슬롯사이트을 통해 마치 내가 인턴이 된 것 같은 기분이 들었다"는 소감을 전했다. 또 다른 학생은 "전공에서 배운 내용을 교양교육에서 활용할 수 있고, 교양에서 배운 내용을 전공과 접목하는 경험이 무척 의미 있었다"고 말했다.
김 대표는 "IC-PBL(M) 슬롯 사이트 슬롯사이트을 통해 다양한 시각에서 사업의 고민을 해결할 수 있는 창의적인 아이디어를 얻었다"며 "학생들과의 협업을 통해 실질적, 혁신적인 해결책을 마련했다"고 소감을 전했다. 이어 "학생들의 진심 어린 고민에 마치 본인이 속한 회사처럼 고민해 준 모습이 보여 감동받았다"고 했다.
이번 프로젝트는 이론과 실무를 연결하는 IC-PBL(M) 교수법의 효과를 입증했다. 학생들이 현장 문제를 해결하는 과정을 통해 실무 역량을 키우고 기업 혁신 전략에 기여하는 좋은 사례가 됐다. 특히 <빅데이터, 사물인터넷, 그리고 인문학적 상상력 슬롯 사이트 슬롯사이트은 기술과 인문학적 통찰을 결합해 산업 현장의 문제를 해결하는 융합 교육의 우수 사례로 주목받고 있다.